当教师连生病都不敢时，还奢谈什么职业尊严？
据媒体报道，2016年教师节一份调查统计显示，教师工作时间长，工作压力大。54.5％的老师每天工作8-10小时，26.2％的老师工作时间超过10个小时，只有19.4％的老师每天工作时间少于8小时。不能生病、不敢生病、不敢请假，成为当今不少教师的生存状态。
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，家庭、社会对教师的期望值太高，给教师以无形的压力。教师受地域和工作条件的限制，绝大多数时间被封闭在校园内，定格在教室、办公室、宿舍这三点一线之中。每天的工作很繁杂，学生的思想、学习、身体，甚至衣食住行等，都得关心。
做教师不仅累，还很难、很苦、很怕。“难”在留守学生多，教师想家访却找不到家长，增添了教育管理学生的难度；“苦”在各种规章制度严格规范着教师的行为，适度惩戒和体罚边界不清，教师放不开手脚；“怕”在要时刻担心和惦记学生的安全，怕学生出事，怕家庭和社会舆论。长此以往，不少教师产生了职业倦怠，找不到职业的幸福感。
一个优秀的、幸福的专业教师群体，能让学校的发展生机勃勃，蒸蒸日上。地方政府、教育行政主管部门和学校管理者，要善于创建教师心灵成长的美好家园，增强教师职业的幸福感。
一是倾情关爱，真情沟通，增强教师的向心力。有人说得好，“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，两颗心的方程式只有用‘情’配平”。我们要善于舞动“制度管理”与“人文管理”的双重飘带，经常深入到教师集体中去，充分了解他们的实际需要，体恤他们的生活疾苦，给他们以关爱，做他们的知心人和贴心人，从而增强他们工作的向心力，调动工作的积极性。
二是谋取福利，改善条件，激发教师的工作热情。人们常说，爱，如炽热的火焰，能激发人们的热情；爱，如涓涓溪流，能滋润人们心田。爱，是工作的动力，是力量的源泉。只有让教师爱上了教育工作，他们才能主动去搞好本职工作。而要让教师爱上教育工作，就要为教师谋取福利，改善教师工作和生活条件。只要学校环境优化了，办公条件改善了，教师待遇提高了，他们就会主动去工作，执着于心仪的教育职业。
三是拓宽平台，注重培养，助推教师专业发展。大力开展老、中、青结对帮扶活动，让那些个性修养和兴趣爱好等相同或相似，专业和所教学科相同或相近的新老教师结成帮扶对子，共同促进教育智慧的生长，促进创新意识的生成，促进科研方法的改进，促进教学经验的积累，促进专业技能的提高。大力加强图书阅览室和网络教室管理，及时添置、更新教育教学理论书籍，提高图书管理和服务质量，优化图书室、阅览室环境，营造良好的阅读氛围，吸引教师走进学校图书馆。让他们喜欢来，经常来，让这里成为他们丰富业余生活、提高专业素养的乐园，帮助他们走专业发展之路。
我们要把学校建成教师心灵成长的美好家园，让他们能走出教室，走出办公书案，给他们自主发展的时间和空间释放压力，快乐心情，让他们的情感世界多一份美丽，让他们的智慧世界更加丰盈，让他们的专业发展和研究步伐更加成熟稳健，让他们充分享受教师职业的幸福感和成就感。
来源：蒲公英评论网
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